การใช้อุปกรณ์เสริมท่านั่งในกลุ่มนักเรียนของโรงเรียนวิทยาศาสตร์จุฬาภรณราชวิทยาลัยปทุมธานี เพื่อป้องกันและบรรเทาอาการออฟฟิศซินโดรม
- ชื่อนักเรียนผู้จัดทำโครงงานวิทยาศาสตร์
หทัยชนก ทานธนะเจริญ, ชนากานต์ จันทรเนตร
- อาจารย์ที่ปรึกษาโครงงานวิทยาศาสตร์
สุณิสา คงคาลัย
- โรงเรียนที่กำกับดูแลโครงงานวิทยาศาสตร์
- ปีที่จัดทำโครงงานวิทยาศาสตร์
บทคัดย่อโครงงานวิทยาศาสตร์
เนื่องจากปัจจุบันเกิดสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคโควิด-19 อย่างรุนแรงทำให้ต้องจัดการเรียนการสอนในรูปแบบออนไลน์ การเรียนการสอนออนไลน์ จัดเป็นนวัตกรรมทางการศึกษาในอีกรูปแบบหนึ่ง ซึ่งสามารถเปลี่ยนแปลงวิธีเรียน ในรูปแบบเดิม ๆ ให้เป็นการเรียนใหม่ที่ใช้เทคโนโลยีเข้ามาช่วยทำการสอน นอกจากนี้ยังหมายถึง การเรียนทางไกล, การเรียนผ่านเว็บไซต์ อีกด้วย โดยเป็นการเรียนผ่านทางอินเทอร์เน็ต ในรูปแบบของ คอมพิวเตอร์ และอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์อื่น ๆ ซึ่งลักษณะดังกล่าวส่งผลกระทบต่อสุขภาพของนักเรียน จากข่าวผลสำรวจพบเด็กเรียนออนไลน์ผ่านมือถือมากสุด 50.9% หวั่นกระทบสุขภาพ ชี้คอมพิวเตอร์-แท็บเล็ตต้นทุนสูง ลูกหลายคนยิ่งเป็นอุปสรรค การเรียนออนไลน์มีทั้งข้อดีและข้อเสีย ถ้าเด็กจ้องคอมพิวเตอร์นานๆ เป็นเวลาหลายชั่วโมงจะเกิดผลเสียต่อสายตาที่แย่ไปกว่านั้นคือเกิดความ “เกร็ง” ส่งผลเสียต่อเนื่องไปยังกล้ามเนื้อคอและหลังตามมาได้ ซึ่งอาการ เหล่านี้ คือ โรคออฟฟิศซินโดรม ออฟฟิศซินโดรม มีสาเหตุมาจากการทำงานอย่างใดอย่างหนึ่งซ้ำ ๆ เป็นเวลานาน หรืออยู่ในท่านั่งทำงานที่ไม่ เหมาะสมอย่างต่อเนื่อง แนวทางการรักษาออฟฟิศซินโดรม พบว่าวิธีการที่ดีที่สุดในการป้องกันอาการออฟฟิศซินโดรม คือ ต้องปรับเปลี่ยนพฤติกรรมในการทำงาน จึงมีความเหมาะสมที่จะนำมาใช้เป็นแนวทางในการรักษาและ ป้องกันอาการออฟฟิศซินโดรมให้ดีขึ้น
คณะผู้จัดทำจึงมีความสนใจที่จะประดิษฐ์อุปกรณ์เสริมท่านั่ง เพื่อป้องกันและ บรรเทาอาการออฟฟิศซินโดรม สำหรับกลุ่มนักเรียนของโรงเรียนวิทยาศาสตร์จุฬาภรณราชวิทยาลัย ปทุมธานี โดยอุปกรณ์เสริมท่านั่งจะมีหลายรูปแบบเพื่อให้เหมาะสมสำหรับการใช้งานในบริเวณต่าง ๆ ที่เกิดอาการ โดยใช้แบบประเมินความเสี่ยง RULA,สถิติเชิงพรรณนา และ แบบประเมินประสิทธิภาพ